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企业刚成立的资产负债表是怎样填写的？

问题：销售房产收取预收房款如何进行？回答：销售房产预收房款，由于通过“”科目反映，尚未结转经营收入，因此，收据与发票的金额不会重复。预收售房款，开收据时：借：银行存款贷：预收账款收最后一期房款，开发票时借：银行存款(最后一期房款) 预收账款(以前预收部分) 贷：经营收入还想学更多财税知识吗？快来看讲解的吧！张建军老师：40年财务工作经验，做过50多家企业的代理记账工作，具有丰富的实务经验。熟悉税法，精通计算机与财务软件如用友、金蝶、速达的使用；能够制定符合公司具体情况的财务管理制度，成本核算规程、成本管理及相关财务专项管理制度的拟定、修改、补充和实施等。历经总后勤部中国人民解放军三五四零工厂、中国建筑一局等大型国有企业，集团化链锁企业财务管理等，历经经济体制改革全过程，亲身经历历次财税重大调整等的变局，与财税等职能部门接触很多，有着丰富的职能部门协调与沟通能力。本门课程详细讲解代理记账工作的全流程，更对每个阶段和流程的常见问题进行梳理和总结，让您真正掌握这项技能，提升自己的业务能力。【适用人群：初级、中级、代理记账公司记账员】更多各行业的晋升经验，税务知识，账务处理，天天可看（听直播，立领代金券，最高可领100元�。�，惊喜多多！尽在正保会计网校-开放课堂，企业筹建期间如何进行账务处理?

[摘要] 为了提升高职院校电子商务专业学生的技能和社会适应能力，本文以人才培养目标为依据，针对高职院校电子商务专业实训课程的开设、实训教学计划的制定与修订、实践实训环节、毕业设计等课程体系方面进行了积极的探索与总结，提出了一定的构想。 [关键词] 电子商务实训课程课程体系建设随着互联网的高速发展，生产、流通、消费等领域的企业已认识到电子商务的优势。电子商务专业是一个复合型新兴专业，它涉及到技术、经济、贸易、管理等学科。目前开设该专业的各高职院校有的将该专业放置于计算机或信息学院，课程开设侧重大电子、小商务的模式；有的将该专业放置于经管学院，课程开设侧重小电子、大商务的模式。综合来看，电子商务专业的核心应是电子技术是手段，商务是本质。而电子技术与商务课程的比例设置多少为宜，应根据行业和区域经济对该专业的需求来确定。为了提升高职电子商务专业学生的技能和社会适应能力，在实践教学中应以实施创新教育为主线，以加强创新人才培养为目标，大力推进实训课程体系改革，通过建立基础+核心+特色的课程体系、构建电子商务专业实验室与实践教学体系等措施，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。在实训课程体系建设中，坚持以专业课为主体，以技能培养、实训操作为重点，提高学生动手操作能力，达到岗位合格的目标，贴近工作实际，强化能力培养，积极进行教学改革。具体可以从以下几个方面进行：一、面向社会需求，优化实训课程体系在实训课程设置上应紧紧围绕培养目标，探索切实可行的教学体系。该体系有机整合理论、实验和实践三个环节，形成了一个比较完善的教学体系。具体来说，即一个体系、四个�？�、注重融合，强调特色，突出素质。将整个课程体系分为公共基础课程�？�、计算机类课程�？�、商务类课程�？楹妥酆鲜导？�。上面谈到的实训课程，主要围绕计算机类课程实训和商务类课程实训进行。电子商务是一个涉及面较广的专业，为了能培养出特色鲜明、技能突出，能很快胜任企业岗位的电子商务专门人才，我们在设计实训课程体系时，充分体现以用为主的原则，妥善处理一个度的问题，即：一是深度要适当，必须能够满足实际应用的需要；二是广度要足够，应覆盖电子商务岗位必需的相关知识。根据培养目标和人才规格，学校设置了十门实训课，以及基本与理论课对半开的实践操作课，以上实践环节占总课时的55％左右，另在第四学期暑假安排两个月顶岗实，第五学期安排一个个月毕业设计。每门实训课程均制定有详细的教学大纲，课程开课前按教学大纲要求，讲授知识要点，明确能力培养要求和考核标准，详细列出章节学时分配、作业量和实训要求。二、强调实际操作，改革评分制度，突出能力培养电子商务是从网络和商务实践中发展起来的，而且还在不断地应用和发展之中。现有的电子商务理论还很难对日新月异的电子商务活动进行卓有成效的指导，因此电子商务人才的培养要突出实战性特征，要使电子商务人员迅速理解、适应和进入电子商务实务环境，只有这样才能熟练地进行电子商务活动。强化实践教学，突出动手能力是实践教学体系的宗旨，将校内计算机机房等实训室和外贸公司、物流公司、广告公司等校外实训基地相结合，构建实践教学应用平台，培养学生的动手能力和主动参与能力，突出计算机应用、信息管理、商务网站的建设与开发、现代商务运作的技能培养和训练，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力。建立实践教学的整体观念，打破各个实践环节各自为政的局面，经过系统设计，对应于教学�？�，将实践教学分为基础实验、专业实训、现场实三部分，使其形成一个完整体系。对于商务经济类课程来说，一是要求走出去，即教师带领学生针对拟定专题，到目标公司实地调研，了解电子商务的经营过程和技术，感受电子商务的工作环境和气氛，培养学生收集整理信息、分析归纳总结、理论与实践结合解决问题的能力。二是从公司聘请实践经验丰富的专家授课。三是组织学生参加学术技术报告会，丰富和扩学生的知识面。这些课程与活动的开展，可以提高学生的实际应用能力。强化实践教学是保证高职教育特色的重要措施。强调学生在实践中学，侧重职业技能的掌握与提高，鼓励教师在计算机前教学、在现场教学、案例教学、在实训基地教学，同时进一步巩固校内、校外实训基地。同时，购进电子商务流程中一些实体设备和模拟教学软件，让学生以各种角色在模拟环境中感受电子商务环境，培养学生适应电子商务各种岗位的技能。此外，鼓励、推荐学生利用节假日参加一些与电子商务相关的社会实践活动。同时，从实训课程评分制度上加以改革，与学生将来可能从事的实际工作挂钩。评分不采用百分制，代之以优秀、良好、合格、不合格的方式，让学生在实训过程中感受的是我要做，而不是要我做，调动学生的学积极性和创造性。这一点对学生的能力培养有很大的促进作用。三、加强校企合作，承接实际项目，培养学生综合能力要和政府的劳动部（局）等部门、各类企业尤其是本经济区域内有关企业加强合作。同劳动部（局）等政府部门的合作，可以发展在职业资格考试、职业技能鉴定、人才市场需求信息等方面的合作；同各类企业的合作，形式是联合办学，具体方式包括：可以建立学生校外实实训基地；可以筹集办学经费或赞助；可以邀请企业共同研究专业方向的定位和课程体系的设置，以及职业岗位的分析；有些实训课程可以通过到企业承接实际项目来完成，例如：中小企业网站建设与推广、网络营销方案的设计等等，使得学生完成实际项目的同时能够完成课程的学与操作，并能获得一定的收益，提高学生的学动手积极性。不管采取哪种方式，最重要的是高职院校必须主动走出去，坚持诚信和质量原则，建立一整套的制度措施，保证人才培养质量。四、充分利用现代化设备，优化教学手段教学手段是提高教学水平、促进教学改革的重要因素，高职教育要提高质量，不但要掌握先进的教学思想，还要靠先进的教学手段。展。要在广泛运用实物、现场等直观教学手段的同时，加强多媒体教学，全面实施电化教学，要充分利用互联网、卫星电视、计算机多媒体等现代教学手段优化教学过程，拓宽学渠道，丰富学内容，共享教育资源。具体从这样几个方面来做：一是投入资金加强多媒体教学硬件建设，建设多媒体教室，购置音像设备及资料；二是对教师进行多媒体教学知识的培训；三是组织教师制作多媒体教学课件；四是在搞好实用程序开发，直接服务于社会的同时，重点开发计算机辅助教学软件。随着这一全新的教学手段逐步规范化、系列化，学生可更直观、更形象地学本专业的知识，提高教学质量。在教学活动中，应积极探索新的教学方法，如计算机组装维护与组网技术、电子商务网站建设、网络数据库设计等，都可采用实验室网络教学，计算机组装维护与组网课的实训也可采用动手拆装、软件安装、动手组网、制作网络连接线等方法。同时，还要鼓励教师积极制作课件和网上试题库。教学实践表明：使用计算机辅助教学，不但可以大大缩短教学时间，而且可以帮助学生比较牢固掌握知识。五、提升教师素质，优化教师队伍只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。建立和完善校内的实验实训基地，更新现有电子商务实训室的实验实训条件的同时，应加强本专业双师型教师队伍的建设，并通过各项措施不断提高教师的实践水平和指导解决实际问题的能力。定期选派部分教师到企事业单位参与电子商务、物流、营销与策划等实践工作，既加强了学校与企业的联系，也为校外教学实训基地建设打下了良好的基矗另外，还可选派部分青年教师参加电子商务师有关课程的培训，到开展电子商务教学较好的大学进修，并适时地参加各种高水平的学术交流活动等，提升教师素质。六、总结电子商务在全球范围的迅速发展和普及，给广大高职院校电子商务专业的人才培养提出了更高的要求，这就需要电子商务专业的教学人员要不断探索和改革电子商务的教学及实践模式，加强电子商务的专业建设，以更好地适应电子商务专业应用型人才的需求。参考文献： [1]刘秀荣：高职电子商务专业建设的思考[J].天津职业大学学报，2005，（8） [2]张蕾：基于国际比较的电子商务专业建设研究[J].西安邮电学院学报，2006，（4） [3]彭连刚：高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯：江苏技术师范学院学报，2006，（4）责任编辑：三皮

触目惊心！2020年河北省查处虚开发票金额达255.01亿元

【摘要】经治医师负责制是对传统医疗运作模式的一种挑战。改革传统的科主任领导下三级医师负责制的医疗服务模式,推行新的服务模式,有利于引进竞争机制、调动各级医务人员积极性。目前,在经治医师的绩效考核实施过程中还存在着不少问题,处理好这些问题,有助于经治医师负责制更好地发挥其优势,促进医院医疗质量和学科建设水平的进一步提高。【关键词】经治医师绩效考核管理 1 绩效考核和管理的内容和关系绩效考核也称成绩或成果测评,绩效考核是组织为了实现生产经营目的,运用特定的标准和指标,采取科学的方法,对承担生产经营过程及结果的各级管理人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值判断的过程。所谓绩效管理,是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程,绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。绩效考核和绩效管理关系密切。绩效考核是绩效管理的必备手段,只有通过绩效考核才能为绩效管理提供依据,指明方向,从而提高绩效管理的水平,确保管理的有的放矢,提高管理的成效;同时,二者之间还是存在着一定的区别。绩效考核只是绩效管理全过程中的一个环节,绩效考核和绩效管理在关注点、切入点和侧重点上都有不同。经治医师负责制,是由1名经治医师具有副主任医师及以上资格医师和若干名下级医师组成的一个医疗小组,经治医师率领该医疗小组全权负责实施患者门诊、住院、手术、会诊、出院后随访等一系列医疗活动。经治医师作为独立工作单元的第一责任人,主要负责科室本辖区病人整个医疗过程的诊疗服务、完成本辖区各项医疗指标及经济指标,并承担本辖区下级医师的培训和督导责任。对经治医师实行绩效考核和绩效管理是目前医疗机构人力资源管理的重要工作之一。通过考核不仅能给经治医师提供其业绩情况的反馈,而且考核结果也是医院制订相应的人事决策与措施的重要依据。如果缺少对业绩、能力的考评,只依赖管理者的主观评价制定政策、措施,一定会出现偏差。所以,必须制定出科学、客观的经治医师绩效评估和考核方案和制度,对每位经治医师的工作能力和工作业绩作出客观而公正的评价。 2 经治医师绩效考核和管理中存在的问题 2.1 对考核工作认识不够充分考核工作作为人事工作的一项常规内容每年甚至每个季度都在做。但是在进行考核的过程中往往因为对考核工作的重要性认识不够充分、没有把绩效考核作为管理的重点提到一定的高度来全盘考虑。因此在制定、实施考核方案的过程中缺乏创新思路,考核方式和内容陈旧,没有与医院发展的主导思想紧密结合,不能突出考核的重点,没有发挥考核应有的作用。 2.2 考核指标的制定还有待于进一步完善在制定经治医师组考核指标时,往往是把科室考核指标进行简单的分解,没有针对诊疗组与科室的区别点量身订制符合实际需要的考核方案。在对不同科室的诊疗组进行绩效考核时,往往由于不同科室之间诊疗组工作性质、病种特点不同但考核方案相同而导致考核结果出现偏差。 2.3 对经治医师诊疗组的管理过程中出现的问题估计不足 2.3.1 科主任和经治医师的关系问题。经治医师负责制实施后,经治医师的工作责任心明显增强,对诊疗组管理也更加尽职,科主任的日常管理作用被弱化。大型综合性医院由于人员结构复杂,诊疗组较多,科主任的行政协调作用往往难于发挥,势必产生医疗安全隐患。 2.3.2 各诊疗组间的关系问题。经治医师负责制实施后,引进了竞争机制,各诊疗组为了提高工作量和工作效率,很可能出现争夺病人等不良竞争现象。另外,在重大抢救及疑难危重病人救治中需要多部门、多学科的配合,相对科主任负责制而言,经治医师之间的配合显得不够协调。 2.3.4 经治医师负责制实施后的学科发展、学科建设问题。实行经治医师负责制后,各诊疗组人员均由经治与下级医师经双向选择自由组合而成,人员相对固定,导致住院医师轮转困难。与之配套的绩效分配方案和考核方案导致诊疗组医务人员把主要精力投入到临床医疗工作中,对教学、科研、学科建设与发展方面的思考和投入减少,势必影响医院的医疗技术水平提高。 3 完善和改进经治医师绩效考核和管理的对策如何正确评价经治医师的贡献与业绩,充分调动各级员工积极性,是每个医院在实施经治医师负责制过程中都面临的难题。只有不断探索建立适合自身医院发展需要的、科学、客观、量化的绩效考核KPI指标体系,才能达到最大限度调动全体医务人员的积极性,促进医院工作的全面发展。 3.1 提高对经治医师绩效考核和管理工作的重要性的认识经治医师绩效考核和管理工作是医院人事管理的重要内容,医院各级领导要把此项工作作为一项重要工作来抓,提高对其重要性的认识,充分认识此项工作对经治医师的激励作用和队医院医疗质量提高的重要促进作用。各级管理者应当从思想上认识到,考核工作是对每一位经治医师的综合评价,做好考核工作可以使经治医师明确自身能力和缺陷,为不断提升自身综合素质和业务水平提供重要依据。 3.2 制定客观合理的考核标准。客观合理的考核标准是做好经治医师绩效考核和管理的基矗在制定考核标准时要从实际出发,从临床工作和学科建设的需要出发,量身定做符合每一个临床科室每一个经治医师岗位考核需要的考核标准,在考核中才能做到有的放矢,考核结果才能客观公正,才能作为制定政策、调整方案、奖惩的重要依据。 3.3 及时完善相关制度和规范,对可能出现的问题作好解决预案。 3.3.1 强化科主任的管理权限和职责范围�？浦魅巫魑剖业男姓斓己脱Э平ㄉ璐啡�,必须要有绝对的权威,科室成员要明确经治医师负责制是在科主任领导下实行的,这样才能确�？剖业耐暾院驼蕉妨�。经治医师虽然在本组内拥有医疗终结权,但是必须接受由科主任为首的质量管理小组的监督和考核,对各组的医疗服务质量进行严格把关,对违规、违纪现象,科主任有权根据有关规定追究相关人员的责任。 3.3.2 在抓好经治医师负责制的同时,协助科室制定学科发展规划和人才培养计划,抓好学科建设。通过不断调整绩效考核指标,加大对科研、教学及学科建设重要性的导向作用,促进整体学科的发展。通过相关政策和管理手段,协助科室构建年龄结构合理、专业优势互补的人才队伍,为科室发展做好人才储备。本着以临床工作为基储科技创新为龙头的发展宗旨,根据本科室的实际情况制定出具有创新性、科学性、可行性的学科发展规划,为科室发展指明方向。参考文献 [1] 许萍,张鹭鹭,周琳,等.谈医院核心竞争力[J].中华医院管理杂志,2003,19:5-7. [2] 张鹭鹭.转型时期医院可持续发展的分析和思考[J].中华医院管理杂志,2002,18:385-387. [3] 陈进清,邢茂迎,朱茜.经治医师负责制的实践与思考[J].中国医院管理,2004,24(5):26-27. [4] 艾励生,李军,吴宝新,建立和完善经治医师责任制的考核办法[J].中国肿瘤,2001,10(6):327-329. [5] 饶征,孙波.以KPI为核心的绩效管理[M].北京:中国人民大学出版社,2003:40-42. [6] 袁敬柏.影响医疗质量诸因素及管理措施[J].中华医院管理杂志,2001,17:536. 责任编辑：老A 我国个人所得税收入调节作用的分析