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工商总局周伯华就《公司债权转股权登记管理办法》答记者问
日前，多名国内知名社会保险（放心保）研究专家齐聚广州，就社会保险监督机制创新理论与实践进行专题座谈，省人大常委会主任黄龙云参加座谈�？悸堑缴绫；鸬谋Ｖ翟鲋滴侍�，专家提议，应在之前千亿养老金入市运营的基础上，进一步扩大投资规模，同时还应开征社会保障税，实行 费改税 。 社保基金收益率远低于通胀率 截至2013年底，广东省社会保险基金累计结余6562亿元，预计到2014年底累计结余将近7680亿元，每年收、支、余一万亿元左右。 中山大学教授、社会保障研究中心主任申曙光说，目前由于投资机制的制约，社保基金收益率远低于通胀率，呈现巨大的 隐形多睡 。 投资渠道单一致使基金运营效率低，再加上物价持续快速上涨，基金面临严重的贬值风险。这严重地削弱了社会保险基金的保障能力，也对地方与财政形成巨大的压力，并让人们担心社会保险制度的可持续发展。 为此，申曙光建议，应向申请两个方面的权限，一个是委托投资规模要扩大， 除了必要的风险准备金以外，其他的都可以拿来投资。 第二个是运作上，委托投资的运作上也可以不限于社保基金理事会这样一个机构，可以在全国范围内广泛招标。我们要求取得保底收益，任何一个机构都可以保证不低于银行的存款收益。 申曙光说，2012年，经国务院批准，全国社保基金理事会受广东省委托，投资运营广东城镇职工基本养老保险结存资金1000亿元。目前来看，其投资运作的成绩很好，收益率比较理想。 但这还远远不够，要向争取取得自主运作或半自主运作结余资金权限。 建议在城镇范围开征 社保税 除社会保险基金规�？焖僭龀�，保值增值和安全保障压力加大外，社保基金新的风险点也在不断增多。申曙光提到，特别是违法违纪侵害基金的手段和花样旅游翻新，此外，社保费少缴欠缴的情况也较为突出，个别地市企业参保实际缴费率甚至不足五成。 省人大常委会财经咨询专家、省社科院经济研究所所长刘品安说，目前一些地方基本养老保险金收支失衡，入不敷出，为此他建议广东先行先试，率先申请开征社会保障税，实行 费改税 。他还提醒，开征社会保险税需要注意几个方面：如征收范围限于城镇；按险种分级征收等。 还要注意处理好基本保险、补充保险、商业人寿保险的相互关系，合理匹配基本社会保险缴费率和替代率或支付标准，规避基本保险的风险。 责任编辑：Alice 活动说明：此抽奖活动会随机抽选幸运用户，并非所有人可见。参与后优惠券仅限48小时内使用。信息
摘 要：创新人才培养的核心在于培养方式,如何培养创新人才成为一个世界性的热点课题。论述了高校要创新人才培养模式,就必须改革现行的教学模式,改革教育教学理念,同时,创新人才培养应处理好个性化培养与批量化培养的关系、课程体系与知识能力的关系、理论教学与实践教学的关系和知识传授与能力培养的关系。 关键词：课程改革;人才培养;模式创新 1 改革现行的教学模式 改革传统的人才培养模式,构建创新型人才培养模式,必须重点突出 创新 。创新教育就是运用教育技术,优化组合教育资源,把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机结合起来,通过学�？翁媒萄� 和课外活动等途径,帮助学生树立创新意识,发展创新思维,培养创新精神和创新能力的教育。创新人才培养模式的基本要素主要包括,培养学生进行创造性活动的意识,这是培养创新思维和创新能力的前提:培养学生在学过程中积极思考、大胆创新、各抒己见、畅所欲言、勤学好问、勇于探索的精神;培养学 生界定和分析问题的素质、不断提出不同的独到见解的强烈创新意识;培养学生的综合能力,即自主学和不断更新知识的能力、实践和探索能力、组织和协调能力、交往和沟通能力等。同时,几百年来世界高等教育的实践也表明,创造性人才的脱颖而出往往有赖于学生个性的充分发挥,良好的个性是创新能力发展的动力。因此,在新的人才培养模式改革过程中,学校应该尊重学生人格,坚持以学生的发展为本,充分体现个性化教育的特点,培养学生个性、发展学生特长爱好、促进学生主体性和创造性最大限度地发挥。大学创新人才模式涉及培养机制、课程设置、实验训练、课堂教学及考核制度等多个环节。 2 改革教育教学理念 只有拥有良好的教育环境和机制,才能使创新人才脱颖而出,因此,高校要培养创新人才,就必须做到以下几个方面。 (1)淡化专业,推行学分制,实施因材施教、个性化培养。几百年来世界高等教育 的实践表明,创造性人才的脱颖而出往往有赖于学生个性的充分发挥,有赖于高水平大学的特色教育。个性 由个性倾向性和个性心理特征组成。个性倾向性是指人表现出来的需求、动机、兴趣、理想、信念和价值观,它决定着个人对客观事物采取何种态度和行为的动力系统;个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点,它决定着人在工作、学、生活中的意志特征、情感特征、理智特征。大学就是要强调个性教育,促进人才的个性发展,使他们成长为具有独立性、自主性、能动性、超越性的个体;同时培养他们强烈的创造动机、顽强的创造意志和健康的创造情感。促进个性发展的人才培养模式,就是要因材施教。通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授时数等,增加学生自主学的时间和实践空间,拓宽学生知识面,增强学生学兴趣,促进学生个性发展。 (2)改革实践教学环节,培养学生的实践动手能力。从创新能力形成的原理来看,实践是人的创新能力形成的唯一途径,又是人的创新能力发展的动力,还是检验人的创新活动成果的唯一标准。实践教学是实现人才培养目标的重要环节,是培养大学生系统思维、动手能力和创新能力的关键手段。实践教学主要包含课程实验、课程设计、课外实践、社会实践、生产实、毕业设计、科研训练等。 (3)突出创新能力,建立新的评价方法。针对大学生的智力和心理特点,创新能力评价应该包括: 创新思维、心理素质和知识能力三个层面。从宏观上讲,创新能力评价的关键点要放在一个精神、一种能力、一种机制和一个系统上,并从学生学能力、实践能力和触类旁通能力方面进行培养和考核。通过制定教学过程各环节的质量标准,并根据标准实施规范化科学管理。在此基础上,还要建立用人单位、教师、 学生共同参与的校外质量评价机制,形成社会和企业对课程体系与教学内容、课堂教学、实践教学的评价制度。 3 创新人才培养应处理好的问题 (1)个性化培养与批量化培养的关系。 教育的最终目标是使受教育者获得完整人格,激发个性潜能,并最终推动社会和个人的发展。因此,培养创新人才应该充分体现个性化。但是,学校的培养方式总是面向学生群体的批量化培养,关注的是培 养过程中的共性问题,这就可能与学生个体的兴趣、爱好和特长发生错位,从而抑制学生的个性发展。要在批量化的培养方式下实现个性化培养。学校就要为学生提供自主的选择权,让学生能够根据自身个性发展的需要,选择学科专业、专业方向、课程、研究项目、学进程和任课教师等教学资源,自己决定成长 成才的方向。 (2)课程体系与知识能力的关系。 学生的知识能力主要源自于学校的人才培养,源自于每一门课程的教学体系和教学模式,包括教学组织、教学内容和教学方法,课程体系是人才培养的根本,需要在充分考虑学生知识能力结构合理布局的基础上,兼顾学科专业的共性需求与社会实际需求,体现学生的自主选择与个性发展,因此,改变人才培养的现状要从改革课程体系结构做起。 (3)理论教学与实践教学的关系。 理论教学是传授知识的有效途径,通常以阐述、推理、演绎、归纳的方法向学生传播知识,培养创新 思维和创新意识。实践教学通常以调查、实验、实训、实的方式培养学生的动手能力和实践能力,它是 理论教学的巩固与升华。实践教学尤其是综合性、研究性实践环节,对提高学生实际动手能力和知识应用能力有着特殊的作用。在实际教学中,理论教学往往过于强调知识内容的系统性,教学体系被固化,教学活动注重知识传播,通过整合课程教学内容;改革课堂教学方法;强化 两个课堂 互动的方式培养学生的动手能力和实践能力,同时,从解决社会或企业实际问题人手,以提高综合训练的实践效果出发,做好综合设计(论文)工作的选题和过程管理。 (4)知识传授与能力培养的关系。 高分低能 人才 说明了学校的人才培养在知识传授与能力培养之间还有偏颇。知识是能力的基础,能力是知识的升华。知识的掌握不等于能力的拥有。不管是科学研究创新还是实际应用创新,仅仅掌握知识是不够的,还要把握知识与能力的平衡。一是通过改革课堂教学方法。教师要变 授 为 导 ,引导学生独立思考、提问解答,营造思考的教学氛围,实现教与学的双向互动;并将科学研究的方法引入课堂教学,选择合适的教学内容,以团队协作的形式组织学生开展实验体验、文献阅读、社会调查、讨论研究,提高思维能力、学能力和研究能力,使学生授之予渔而得益终生。二是通过完善学质量评价方法,在对学生的学业成绩评价中,要重视过程考核与目标考核相结合,分配合理的权重。对于学过程的评价,除了平时作业情况外,要将反映学生学能力、创新能力的信息。同时改革目标考核的形式,根据教学内容适当采用笔试、口试、开卷考试、一页开卷考试等形式,或采用课程综合设计、课程论文的质量来评价,使学业成绩评价充分体现知识掌握与能力培养的并重,做到公正、全面、客观。 参考文献 [1]程光旭.突破人才培养方式培养高层次创新人才[J].中国高等教育,2007,(18):31-33. [2]程光旭.努力实现人才培养模式改革的新突破[J].中国高等教育,2009,(1):24-27. [3]方志梅,冯志敏.正确处理创新人才培养中的几个关系[J].中国高等教育,2008,(23):56-57. 责任编辑：老A 基于劳动力市场主体完善的劳方代理人职业化分析
应付票据是由出票人出票，并且由承兑人允诺在一定期限内支付一定款项的书面证明，应付票据是需要进行贴现处理的，那应付票据的贴现的账务处理该怎么做？应付票据贴现如何做会计分录？应付票据贴现的利息可以计入财务费用中去，其账务处理为：借：银行存款 贷：应收票据同时按贴现利息作转账凭证，其会计分录为：借：财务费用 贷：应收票据应付票据贴现如何理解？应付票据贴现亦称应付票据折价、买方付息票据贴现指企业通过签发票据凭以向银行办理短期性质的贴现借款。是指根据协议的约定，买方（付款人）或卖方（受款人）发行的商业票据在买方或买方开户的银行承兑后，买方承诺支付折扣利息。如果卖方持有未到期票据向开户银行开具折扣业务，银行必须在审核后向买方征收折扣利息，并向卖方信用业务支付全额票据。与以往的票据贴现业务相比，除了承担贴现利息的人不同以外，票据的发票接受支付等业务都是一样的。应付票据是企业发行的，约定是在短期内向持票人支付一定金额的书面证明书。在我国，应付票据是为了明确企业在商品购入活动中采用商业票据结算方式产生的债权债务关系而具有法律效果的商业票据。商业票据被承兑人分为银行应收票据和商业应收票据的商业票据根据是否有利息，分为带利息应付票据和无利息应付票据。商业票据的承兑期间通常在６个月以内，无论是有利息票据还是无利息票据，结算时一般都以票面价值来评价应付票据。公司缴纳社保账务处理是什么？
通过税务师考试建议合理搭配考试科目，合理选择辅导书，报网课跟着老师学。税务师考试科目比较多，考生在一年通过难度比较大，有能力的考生可以分开两年考试。1、合理安排搭配考试科目考生可以把《税法（一）》、《税法（二）》以及《涉税服务实务》这三个科目安排在一年复考试。《涉税服务实务》考的内容和《税法一》、《税法二》的考试内容基本上是一样的，是高度重合的，只是考察的方式不一样，难度大一些。如果拆开考的话，第二年就需要重新去复之前学过的知识，所以，通常将这三科放在一起备考。《涉税服务相关法律》以及《财务与会计》这两个科目安排在一起考试复，《财务与会计》被大部分考生认为是难度最大的一个科目，这样来安排的话刚好也是从易到难，可以给大家一个过渡的时间。2、合理选择辅导书税务师考的辅导书很多，但是考生要根据自己的情况选择适合自己的，税务师辅导书中的考点、练题都可以帮助大家很好地巩固已经学过的知识点，同时还可以让各位考生更好地掌握考试的重点以及难点，通过做题的方式查漏补缺，及时弥补自己的知识盲点，做好税务师知识的积累。3、报网课跟着老师学为了更好的掌握所学的知识，顺利通过考试，建议此类考生报网课跟随老师的讲解一起学，老师的讲解会为考生明确学的方向。税务师考试科目以及考试时间根据近几年的考试安排的情况，一般时间安排如下：第一天：09:00—11:30《税法（一）》13:00—15:30《税法（二）》16:30—19:00《涉税服务相关法律》第二天：09:00—11:30《财务与会计》14:00—16:30《涉税服务实务》税务师考试成绩5科考试成绩合格标准均为84分，满分为140分。免费试听ue_arc_shiting请在下面红色框内输入分类名称arc_shiting_name税务师如何同时备考注会和税务师？附科目搭配攻略！